RESGATANDO O ALGORITMO DA RAIZ QUADRADA A PARTIR DE UM APLICATIVO MULTIPLATAFORMA
Raiz quadrada; algoritmo tradicional; software educacional; análise documental.
O algoritmo tradicional da raiz quadrada, apesar de seu valor histórico para o desenvolvimento do pensamento algorítmico, foi progressivamente abandonado no ensino da matemática básica. A presente dissertação investiga essa trajetória por meio de uma análise documental de mais de 40 livros didáticos brasileiros, publicados entre 1879 e 2022, a qual constatou o desaparecimento quase completo do método no ensino formal a partir da década de 1990. Em resposta a esse cenário, o objetivo deste trabalho é desenvolver o R2Alg, um software educacional multiplataforma. A ferramenta oferece uma abordagem digital para o ensino e a prática desse método. Seu fluxo de operações é apresentado passo a passo, por meio de animações e de um módulo de treino interativo. Espera-se, com isso, oferecer um recurso didático de apoio ao professor, que permita superar as barreiras históricas relacionadas ao ensino do método, como a falta de recursos visuais e a percepção de ser um processo puramente mecânico, explorando seu potencial formativo no contexto tecnológico atual.