Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCIELITON DE MELO PAIXAO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCIELITON DE MELO PAIXAO
DATA : 25/04/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Google meet
TÍTULO:

OLIMPÍADA DE HISTÓRIA DE RORAIMA (OHR): POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM EM HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO.

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de História; aprendizagem; ensino significativo; Olimpíada de História de Roraima.

PÁGINAS: 31
RESUMO:

Esta pesquisa, vinculada ao Laboratório de Ensino de História e Humanidades Digitais (LABEHD/UFRR), parte de reflexões sobre as minhas participações na Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) em que se manifestou um histórico de vivências da práxis docente e do uso dos mais variados recursos pedagógicos (filmes, documentários, imagens, fotografias, músicas) para motivar discentes e construir um ensino mais significativo, crítico, próximo de sua realidade. Assim, essa pesquisa busca trazer reflexões sobre o processo de
ensino-aprendizagem de História na Escola Estadual Monteiro Lobato em Boa Vista/Roraima, por meio de uma perspectiva de práticas com base em reflexões teórico-metodológicas de ensino, contrapondo-se ao percurso cronológico-linear, verbalista, memorístico, de verdades prontas e acabadas. Diante desse desafio, levanto o seguinte questionamento: como contribuir para promover, aos alunos e professores de Ensino Médio, um processo de ensinoaprendizagem significativo, por meio de uma Olimpíada de História de Roraima? Desse modo, pretendo analisar como uma Olimpíada online de História de Roraima que relacione as mídias digitais e o ensino-aprendizagem contribui para despertar o interesse e o senso crítico dos alunos no Ensino de História, como também, examinar as concepções teórico-metodológicas que norteiam a construção da Olimpíada Nacional em História do Brasil. Em seguida, buscarei verificar se e como uma Olimpíada de História de Roraima pode funcionar como estratégia engajadora de ensino. Esta pesquisa, vinculada ao Laboratório de Ensino de História e Humanidades Digitais (LABEHD/UFRR), parte de reflexões sobre as minhas participações na Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) em que se manifestou um histórico de vivências da práxis docente e do uso dos mais variados recursos pedagógicos (filmes, documentários, imagens, fotografias, músicas) para motivar discentes e construir um ensino mais significativo, crítico, próximo de sua realidade. Assim, essa pesquisa busca trazer reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem de História na Escola Estadual Monteiro Lobato em Boa Vista/Roraima, por meio de uma perspectiva de práticas com base em reflexões teórico-metodológicas de ensino, contrapondo-se ao percurso cronológico-linear, verbalista, memorístico, de verdades prontas e acabadas. Diante desse desafio, levanto o seguinte questionamento: como contribuir para promover, aos alunos e professores de Ensino Médio, um processo de ensinoaprendizagem significativo, por meio de uma Olimpíada de História de Roraima? Desse modo, pretendo analisar como uma Olimpíada online de História de Roraima que relacione as mídias digitais e o ensino-aprendizagem contribui para despertar o interesse e o senso crítico dos alunos no Ensino de História, como também, examinar as concepções teórico-metodológicas que norteiam a construção da Olimpíada Nacional em História do Brasil. Em seguida, buscarei verificar se e como uma Olimpíada de História de Roraima pode funcionar como estratégia engajadora de ensino.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - CRISTINA MENEGUELLO - UNICAMP
Presidente - 1769849 - MARCELLA ALBAINE FARIAS DA COSTA
Interna - 1026580 - MARIA LUIZA FERNANDES